Розпочався новий навчальний рік. Нові турботи і сподівання зустріли у навчальних закладах діти, учні, студенти та педагогічні працівники. Вже педагогічна громадськість, прогнозуючи результати роботи, вчитується у рядки стратегічного документу – Доктрину розвитку освіти України у ХХІ столітті.
Головна мета освіти, закладена у цьому важливому документі, широко обговорена у всіх педагогічних колективах навчальних закладів області. І не викликає сумніву у педагогів те, що саме від кожного з нас залежить створення умов для розвитку і саморозвитку кожної особистості як громадянина України, формування покоління, здатного навчатися впродовж життя, створювати і розвивати цінності громадського суспільства.
Освіта Рівненщини являє собою розгалужену мережу. Це – 263 дитячі садки, 796 загальноосвітніх навчальних закладів, 19 інтернатних установ, 21 професійно-технічне училище, 27 вищих навчальних закладів різних рівнів акредитації. Сьогодні вже можна без сумніву зазначити, що в кожному з навчальних закладів області створюється однаковий доступ до якісної освіти.
Серед дитячих дошкільних закладів є такі, які працюють за нетрадиційними методиками для маленьких обдарувань. Із загальної кількості дитячих садків 3 – санаторного типу, 9 – комбінованого типу, 2 – комплекту-ючого типу. Мирогощанський дитячий садок Дубенського району працює за авторською програмою “Калинка”.
Впевнено розпочали перехід на новий зміст, форми і структуру навчання знань – новоосвітні навчальні заклади. Створено належні умови для навчання першокласників у 33 навчально-виховних комплексах “школа-дитячий садок”. Значно збільшено кількість загальноосвітніх навчальних закладів для обдарованих і здібних учнів. У новому навчальному році їх стало 52. Проведена робота щодо відкриття Острозького обласного ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою, відкрито обласний спортивний ліцей в м.Костопіль. Для забезпечення соціальної адаптації і орієнтації хворих дітей у області функціонує психолого медико педагогічна консультація, створено обласний центр практичної психології.
Вживаються заходи щодо задоволення потреб населення області у додаткових культурно-освітніх, дослідницьких, дозвільно-розважальних послуг у позашкільній освіті. Особливістю для нашої області є те, що за наслідками Всеукраїнського експерименту на базі Рівненського міського Палацу дітей і молоді відкрито перший в Україні центр допрофесійної підготовки школярів. В рамках Всеукраїнської лабораторії теорії розв”язування винахідницьких завдань, базою якої є Рівненський державний обласний центр науково-технічної творчості учнівської молоді, випущено перший номер дитячого пізнавального журналу “Наш журнал”.
Продовжується запровадження інтегрованих професій на базі професійно-технічних навчальних закладів області. За останні роки 5 профтехучилищ реорганізовано у вищі професійно-технічні училища. На базі профтехучилища №5 м.Рівного створено центр модульного навчання швейних професій.
За роки незалежності Рівне стало університетським містом. Оновився і перевтілився в храм науки Рівненський державний гуманітарний університет. Значних змін зазнав аудиторський фонд і адміністративне приміщення Рівненського державного технічного університету. Готується до 425-річного ювілею Національний університет “Острозька Академія”. Міцно вкоріняється в освітньому середовищі Міжнародний університет “Рівненський економіко-гуманітарний інститут” ім. Академіка С.Дем”янчука недержавної форми власності. В області встановлено 57 стипендій облдержадміністрації для студентів вузів та 15 стипендій для призерів ІV етапу олімпіад і ІІІ етапу конкурсів Малої академії наук України, які вступають у вузи області. В обласному центрі створено і в ці дні буде урочисто відкрито Будинок вчених.
З впевненістю зазначаю, що вся освіта області спрямована на втілення в життя української національної ідеї. Політика обласної державної адміністрації, регіональних органів державної влади та місцевого самоврядування в галузі освіти дозволяє забезпечити неперервність освіти для населення області та тісний зв”язок між дошкільною, загальною середньою, позашкільною, професійно-технічною, вищою школою та закладами післядипломної освіти. В області різні типи закладів поєднані у 29 навчально-виховних комплексах. Більшість ліцеїв, гімназій, колегіумів входять до складу навчально-науково виробничих комплексів з вузами області і України. Тісно поєднані освіта і наука у 8 екпериментальних майданчиках, які відкриті Рівненським інститутом післядипломної педагогічної освіти спільно з вузами області, 17 загальноосвітніх шкіл, 1 дитячий садок, 3 позашкільні установи, 3 методичні центри відділів освіти стали базовими для проведення досліджень лабораторії інноваційних виховних технологій гуманітарного університету. За допомогою таких чинників здійснюється оновлення змісту на основі новітніх і технологічних досліджень та створення особистісно орієнтованої системи освіти.
Все більше розширюються можливості учнів, педагогів у сприйманні складної інформації за допомогою сучасних інформаційних та комп”ютерних технологій. Для забезпечення доступу навчальних закладів до глобальних телекомунікаційних мереж зв”язку на базі обласного інформаційно-комп”ютерного центру створено потужний інтернет-вузол, до якого вже під”єднано частину навчальних закладів області. Іде комп”ютеризація навчальних закладів краю, в тому числі загальноосвітніх сільських шкіл. Тільки до нового навчального року згідно розпорядження голови облдержадміністрації М.П. Сороки було поставлено у навчальні заклади 18 комп”ютерних класів нового типу. За рахунок місцевих коштів в районах буде придбано ще стільки ж. А всього в загальноосвітніх закладах нараховується півтори тисячі одиниць нової комп”ютерної техніки. І мабуть кожен сьогодні вже розуміє, що ми не можемо мати дійсно сучасної освіти, якщо не будемо робити рішучих кроків щодо подальшої комп”ютеризації та інформатизації навчальних закладів.
Освітян області захоплює перехід освіти від реформування до модернізації, яка покликана втілити в життя у ХХІ столітті найрадикальніші зміни. Кожен навчальний заклад вже переходить на роботу в режимі розвитку. Нові перспективи несе за собою запровадженна атестація шкіл. Високі вимоги ставимо сьогодні перед працівниками регіональних органів управління освітою. Серед їх керівників є кандидат педагогічних наук, Заслужений працівник освіти, Відмінники освіти України. Продумана, добре організована освітня політика з боку начальника управління Рівненського міськвиконкому С.К. Богатирчук дала змогу забезпечити не тільки нормальне функціонування всіх навчальних закладів обласного центру, а й поступовий динамічний їх розвиток. Тільки завдяки мудрій управлінській політиці владних структур та директорського корпусу вдалося за останній період досягти значного прогресу в розвитку освіти Березнівського, Сарненського, Дубенського, інший районів області.
Для освітян області Доктрина стала тим документом, який чітко вказує шлях розвитку нашої освіти на декілька десятиліть вперед. Зусиллями передусім обласної та районної державних адміністрацій в області створюються умови за задоволення освітніх потреб населення. Найбільшим свідченням високої уваги до проблем освіти для освітян Рівненщини стало те, що напередодні нового 2001/2002 навчального року головою обласної державної адміністрації Сорокою М.П. проголошено трьохріччя освіти в області. Така програма вже формується. В першу чергу вона передбачає комплекс практичних перспективних першочергових заходів, які стосуються зміцнення матеріально-технічної бази навчальних закладів, оновлення змісту освіти, кадрового і науково-методичного забезпечення та розвитку партнерства в освіті, співпраці з громадськими інститутами. Ряд заходів із зазначеної програми трьохріччя освіти вже передбачають реалізацію положень Доктрини розвитку освіти у ХХІ столітті. Це підтверджено на зустрічі із делегатами другого Всеукраїнського з”їзду педагогічних працівників від Рівненщини і прозвучить із їх вуст на трибунах з”їзду.