У справі розбудови національної школи одне з пріоритетних завдань – не тільки здобуття молоддю знань і практичних навичок, а й інтегральна послідовніст кроків до забезпечення розвитку здібностей дитини, її самовизначення, соціальна адаптація та культурне становлення. Над цією проблемою плідно працюють педагогічні колективи нашого міста: 5 загальноосвітніх шкіл, з них і школа-ліцей, 7 дитячих дошкільних установ та 3 позашкільні заклади. Кожен колектив має свій стиль роботи, свої традиції, свою неповторність, своєрідність і почерк в роботі, але об’єднує всіх спільна мета: виявлення природніх задатків особистості дитина і створення оптимальних умов для її інтелектуального і духовного розвитку.
За підтримкою міської ради та особисто міського голови П. П. Бровка в місті культивується престиж освіти та обдарованості. В кожній школі організовано роботу класів поглибленого вивчення окремих предметів, всіх їх по місту – 28. Результативно працюють у школах факультативи, гуртки, клуби, навчально-виховні центри. Для цього сповна використовується варіативна частина навчального плану, а додаткову оплату праці вчителям хореографії, ритміки, керівнику ансамблю скрипалів здійснює централізовано міська рада. В ЗОШ №2, 3, 6 працюють суботні фізико-математичні школи за окремими розкладами з урахуванням запитів учнів, їх нахилів та здібностей. З нового навчального року при кожній школі крім класів загальноосвітніх профілів відкриті класи суспільно-гуманітарного (№3), фізико-математичного (№3), природничо-наукового (№5), гуманітарно-філологічного та технологічного профілів (№1).
В ЗОШ – ліцеї №6 третій рік працюють класи економічного та природничого профілів, а загальноосвітня школа №2 з нового навчального року працює як гімназія художньо-естетичного профілю. Налагоджено тісний звя’зок з вузами України. На базі ЗОШ №1 працює консультаційний пункт Глухівського педагогічного інституту та Сумського державного університету (фінансово-економічний факультет), на базі ЗОШ №2 два роки працює заочне відділення Харківського аерокосмічного університету (ХАІ) та фізико-математична школа, при ЗОШ №3 організовано роботу фізико-математичної школи-філії підготовчого відділення Вінницького педуніверситету. При ЗОШ – ліцеї №6 створений економіко-правовий технікум Міжнародної Академії Управління Персоналом.
При ЗОШ №8 – консультпункт Вінницької філії Київського міжнародного університету розвитку людини “Україна”. 4 учні міста успішно навчаються в педагогічному ліцеї (фізико-математичний факультет) при Вінницькому педуніверситеті.
Вважаємо, що в місті склалась певна система в роботі з обдарованою молоддю.
Маємо здобутки: в обласних олімпіадах брали участь 43 учні, 13 з них стали призерами обласних олімпіад з укр. мови, математики, біології, географії, англійської мови, історії, правознавства, основ економіки, 2 учні є переможцями Всеукраїнської олімпіади з математики та укр. мови, випускники школи-ліцею №6 Воронко Андрій зарахований до збірної України для участі в міжнародній олімпіаді з математики. За останні 5 років виключно всі медалісти вступають до самих престижних вищих навчальних закладів. У 2000 р. 82% всіх випускників стали студентами вузів різних рівнів акредитації, у 2001 р. – 87%. Сьогодні ряд учнів шкіл міста є слухачами малої академії наук, працюють над науковими роботами.
Педагогічним колективом нашої школи розроблено комплексну програму розвитку дитячої особистості “Говоріть до мене серцем”.
Більше 9 років функціонує 7 навчально-виховних центрів за інтересами та нахилами школярів: “Дитинство”, “Здоров’я”, “Екологія”,”Політехнічний”, “Народознавство, “Краєзнавство”, “Література та мистецтво”. Роботою їх керують координаційні ради.
Діти ведуть змістовну дослідницьку і аналітичну роботу, беруть участь у практичних конференціях, конкурсах, оголошених обласним управлінням освіти та Міністерством освіти та науки України.
Другий рік працюємо за програмою Джуніор Ечівмент, яка є результатом угоди про співпрацю в рамках проекту технічної взаємодопомоги між урядами України та США. Вона надає можливість учням вивчати економіку, систему вільного підприємництва, усвідомлювати свою роль громадянина, виробника та споживача.
Є певні здобутки, будуємо великі плани, але є і проблеми. Нам потрібні навчальні програми та підручники для профільних класів з урахуванням принципів розвиваючого навчання, проблемності, формування практичних умінь, індивідуалізації, науковості. Бракує підручників для першокласників, є труднощі у створенні належних умов для навчання дітей шестирічного віку.