на обласній конференції працівників освіти полтавщини
Про обговорення проекту Національної доктрини розвитку освіти.
На виконання Закону України “Про загальну середню освіту”, постанови Кабінету Міністрів України від 16 листопада 2000 року №1717 “Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання”, відповідно до затвердженого Державного стандарту початкової загальної освіти визначено стратегічні завдання, спрямовані на розвиток середньої освіти, зокрема, її початкової ланки.
Розглянемо принципово нові можливості чотирирічної початкової школи, відповідно проекту Національної Доктрини розвитку освіти України у ХХІ ст., які мають стати серйозною передумовою активізації розвитку здібностей молодих школярів.
Перш за все, введення нового змісту і структури освіти дає можливість посилити дійовість, практичність навчання, його вплив на розвиток творчих здібностей. В цьому ми вчителі початкових класів, переконались, опрацьовуючи Державний стандарт початкової загальноосвітньої школи, де передбачено використання можливостей кожного навчального предмета для реалізації пріорітетних завдань початкової школи.
Карлівський район ще з 1987р. має лише чотирирічну початкову школу. Дякуючи далекоглядності начальника відділу освіти Монастиренко Валентини Павлівни та підтриці райдержадміністрації, в районі створено всі належні умови для навчання шестирічних першокласників: це і матеріальна база, і перепідготовка педкадрів, і науково-методичне забезпечення. В районі функціонує два комплекси “Школа-сад”, в трьох школах діти навчаються на базі дитячих садків, в решті шкіл обладнані класні, ігрові та спальні кімнати, санвузли згідно вимог. Я вже сказала, що наші першокласники навчаються в хороших умовах. Велика заслуга в цьому базових підприємств шкіл, які повністю беруть на себе витрати по матеріальному забезпеченню.
До речі якщо говорити про підтримку нас, освітян району базовиками, органами місцевої влади, то хочу похвалитись: в цьому році згідно рекомендацій Міністерства освіти і науки з 1 вересня буде введено урок футболу. Так от: наші шефи з ініціативи голови райдержадміністрації придбали для всіх початкових класів футбольні м’ячі на 6600грн.
Наш досвід роботи доводить, що і навчальні плани, і науково-методична література , плюс висока відповідальність учителів та їх профісіоналізм (сьогодні у нас шестирічних першокласників приймають 10 учителів з вищою кваліфікаційною категорією, 2 учителі-методисти, решта вчителів мають вищу освіту і відповідно І і ІІ кваліфікаційні категорії. Дають вищі результати досягнення випускників чотирирічної початкової школи, порівняно з випускниками трирічної початкової школи.
Нормативні документи чотирирічної початкової школи пропонують залежно від конкретних характеристик в одних випадках збільшувати обсяг комплексуючого навчання, а в інших розширити і поглибити зміст початкової освіти (наприклад стосовно здібних та обдарованих дітей). Таким чином, можна стверджувати, що у новій початковій школі створюються сприятливі умови для закладання фундаменту творчого розвитку дитини.
Нова початкова школа має можливості для забезпечення наступності з дошкільною освітою та школи ІІ ступеня. Це ми вважаємо проблемою для вирішення всім нашим великим педагогічним колективом району, що дає можливість оцінити здібності дітей на час вступу до школи і забезпечити їхній позашкільний розвиток.
Ще одна особливість змісту початкової освіти, на якій хотілося б зупинити і зосередити вашу увагу. Крім традиційних знань, умінь і навичок в нього включаються принципово нові компоненти: досвід творчої діяльності досвід емоційно-ціннісного ставлення до навчального світу. Принципово важливим є те, що ці компоненти змісту освіти вперше будуть об’єктом контролю і нової дванадцятибальної шкали оцінювання з виявленням обов’язкових кінцевих результатів відповідно Держстандарту загальноосвітньої школи.
Такий підхід забезпечить цілеспрямовану увагу педагогів і дітей до питань прискорення розвитку саме творчих здібностей, надасть цьому напрямку діяльності системність.
З огляду на розвиток здібностей молодших школярів важливою є орієнтація чотирирічної початкової школи на введення особистісно орієнтованої системи навчання. Практичне застосування особистісно орієнтованих технологій позитивно вплине на самооцінку діяльності як учнів так і вчителів, що сприятиме їх активному творчому зростанню. Проблема ускладнюється тим, що в перший клас з різних об’єктивних і суб’єктивних причин, приходять діти не тільки шестирічного віку. В таких умовах диференціація і індивідуалізація навчання та виховання стають основоположними принципами.
Отже опрацювавши проект Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ ст. та нормативні документи можна зробити висновок, що у нас педагогів початкових класів, з’явилося більше можливостей з перших днів перебування дитини в школі створити в класі атмосферу інтилектуального пошуку, творчості, учити дітей розуміти і вирішувати проблемні ситуації, надати дітям можливість щоденно відчувати радість від пізнаня і творчої діяльності за умови нашого високого професіоналізму та відповідальності перед державою за результати своєї роботи.
Шановні колеги!
Я не хочу, щоб у Вас склалася думка, що ми в районі працюємо лише з початковою ланкою.
Нещодавно у нас пройшла педагогічна конференція, де йшло жваве оговорення Національної доктрини розвитку освіти усіма присутніми педагогами-предметниками і вихователями, керівниками шкіл і господарств, представниками всіх владних структур, причетних до освіти.