7-9 жовтня відбудеться ІІ Всеукраїнський з’їзд працівників освіти.
Основним предметом з’їзду є обговорення Національної доктрини освіти ХХІ століття.
Національна система освіти формується в умовах значних змін у духовному просторі суспільства. Це, природно, вносить певні корективи до цілей, завдань та змісту навчально-виховного процесу.
Під час обговорення проекту Національної доктрини вчителі державної спеціалізованої школи розвитку І ступеня №29 з поглибленим вивченням англійської мови висловилися так : — ми хочемо бачити школу, яка була б осередком толерантності, демократії, і щоб три простори – освітній, культурологічний, життєстворюючий були у тісній взаємодії.
Проект Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті визначає головною метою української системи освіти, створення умов для розвитку та самореалізації кожної особистості, як громадянина України, формування покоління, яке здатне навчатися впродовж життя. Схвальним є те, що серцем доктрини є Дитина, яка займає належне місце у суспільстві і стає суб’єктом навчання. Отже, час, коли навчання було простим процесом здобуття знань минув і прийшов час нових освітніх технологій, серед яких чільне місце займає система розвивального навчання, яка впроваджується в практику роботи нашого педагогічного колективу.
Часто педагоги страждають, що створюють нові методи навчання, стараються пристосувати до них учнів, а методика розвиваючого навчання є протилежною – вона пристосована до потреб самої дитини та її особливостей. Вона дозволяє молодшим школярам думати, мислити, проникати у суть тих чи інших правил і законів, досліджувати їх, застосовувати на практиці, а не просто запам’ятовувати, зазубрювати величезні обсяги навчального матеріалу,
Крім базового компоненту освіти в школі запроваджено систему додаткових дисциплін : християнську етику, основи рукопашного бою, художню гімнастику, хореографію.
Заклад працює в умовах п’ятиденного робочого тижня, в режимі “Школа повного дня”. У другу половину дня діти здобувають музичну освіту по класу фортепіано та скрипки, відвідують заняття за інтересами. Робота з учнями проводиться за програмою “Обдарована дитина” (рідна мова, англійська мова, математика, світ навколо тебе). Розвиток інтелектуальних здібностей особистості відбувається через відвідування клубів “Основи комп’ютерної грамоти”, “Інтелектуал”, “БУЦ” ( банк усіляких цікавинок), “КЕШа” (клуб еродованого школяра). Розвиток мистецьких здібностей відбувається у студіях: декоративно-прикладного мистецтва, хореографії, гімнастики, вокального мистецтва, дитячого театру, художнього слова, фольклору. Цей розвиток реалізується завдяки створеній навчально-матеріальній базі, яка відповідає вимогам сьогодення. Кожен клас має належно оснащений навчальний кабінет, ігрову кімнату, санвузол та окрему роздягальню. В школі функціонують кабітени: англійської мови (2), комп’ютерна лабораторія, музичний клас та клас хореографії, зал для проведення занять з рукопашного бою, гімнастичний зал.
Тому, неодмінною умовою успішної реалізації головних завдань розвитку системи початкової освіти є її належне навчально-методичне забезпечення.
Вирішення цього питання має багатоаспектний характер, що дає змогу окреслити коло проблем:
- приведення методичного забезпечення навчально-виховного процесу у відповідність до Єдиних Державних стандартів за варіативними програмами і відповідними до них навчально-методичними комплексами та комплектами, забезпечення наступності і взаємозв’язку між дошкільним вихованням, початковим навчанням і середньою ланкою освіти, перепідготовка педагогічних працівників з урахуванням особливостей переходу початкової школи на новий зміст і структуру навчання.
Успішне і своєчасне вирішення цих проблем матиме вагомий вплив на становлення початкової школи, як складової системи безперервної освіти, удосконалення якої є стратегічним напрямком її подальшого оновлення розвитку.
Лілія Котовська, директор спеціалізованої школи розвитку